Projekt zakłada  wykonywanie pomocy dydaktycznych jako elementu nauki myślenia matematycznego w myśl zasady: „Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem..." Nikogo chyba nie trzeba przekonywać, iż odpowiednio dobrane pomoce dydaktyczne stanowią źródło bodźców zmysłowych oraz podnoszą efektywność stosowanych metod nauczania i samego procesu dydaktycznego. Jak dowodzi organizator projektu, „dzieci, wbrew pozorom, nie zawsze chcą korzystać z kupnych, kolorowych, często bardzo drogich i modnych zabawek i pomocy dydaktycznych". To, co zrobili dla nich nauczyciele, często jest bardziej atrakcyjne, ciekawe i motywujące do pracy i nauki.

         Dlaczego tak się dzieje? Zdaniem pomysłodawcy opisywanego przedsięwzięcia „przyczyną jest to, że są one kreatywne, niepowtarzalne, pozwalają na manipulowanie, a co najważniejsze, zrobione tylko dla nich. Dzieciaki posiadają niezwykle chłonne i plastyczne umysły, gotowe na podejmowanie nowych wyzwań. Szczególnie widoczne i trwałe efekty następują, gdy nauczyciel połączy daną dziedzinę wiedzy z doskonałą zabawą”. Uczniowie z Królowej Górnej dwa razy w miesiącu będą się spotykać na dodatkowych zajęciach i pod okiem nauczyciela wykonywać pomoce dydaktyczne, np. chodniczek liczbowy, domino ułamkowe, gry planszowe, tangramy, kołowe układanki, itp. Wykonane pomoce dydaktyczne zostaną w szkole, będą więc służyć również innym dzieciom w kolejnych latach szkolnych. Jeśli natomiast jakiś uczeń jeszcze boi się królowej nauk, to poprzez udział w zajęciach, podczas których samodzielnie będzie mógł wykonać matematyczne pomoce naukowe, z pewnością przekona się do tego przedmiotu i łatwiej będzie mu posiąść wiedzę z tego zakresu. Dzięki realizacji projektów, jakie zostały opisane wyżej, Szkoła Podstawowa im. Wincentego Witosa w Królowej Górnej z pewnością zasługuje na miano placówki oświatowej na miarę XXI wieku.