Uczniowie dowiedzieli się, że „denominacja jest to reforma pieniężna, która polega na anulowaniu dotychczasowej jednostki pieniężnej i ustaleniu nowej, która ma większą siłę nabywczą, co oznacza, że za jedną nową jednostkę można kupić więcej niż za starą. Stare jednostki są przeliczane na nowe według określonej proporcji, nazywanej stopą denominacji”. W Polsce denominację złotego przeprowadzono z powodu wysokiej stopy inflacji na początku lat dziewięćdziesiątych. Kto zajmuje się tak poważną operacją, jaką jest denominacja? Okazało się, że Narodowy Bank Polski czyli bank centralny, a Sejm podjął decyzję 7 lipca 1994 roku, przyjmując ustawę o denominacji złotego. 

     Narodowy Bank Polski rozpoczął denominację 1 stycznia 1995 roku. Do obiegu wprowadzono nowego złotego, wartego 10 tys. starych. I tą oto informację wykorzystaliśmy do zbudowania w programie Scratch kalkulatora, który, wykorzystując proporcję 10000 : 1, przeliczał podawane mu kwoty. Aby stworzyć odpowiedni „klimat” programu, uczniowie pozyskali odpowiednią grafikę z internetu i w tym momencie przekonali się, dlaczego przed 1995 rokiem Polacy byli milionerami, a ceny różnych produktów spożywczych czy chemicznych wprawiały ich w osłupienie. Aby stworzyć poprawnie działający kalkulator, uczniowie musieli utworzyć odpowiednie zmienne, nadawać komunikaty, zmieniać kostiumy i scenę, ukrywać w odpowiednich momentach duszki i wyświetlać komunikaty, czyli wykorzystać całą wiedzę zdobytą na wcześniejszych lekcjach.

            Podczas lekcji z ekonomią, która została przeprowadzona na zajęciach z informatyki, szóstoklasiści pogłębili swoją wiedzę ekonomiczną związaną nie tylko z bankiem centralnym, ale także z procesem denominacji pieniądza. Przy okazji bardzo dobrze się bawili.     

Galeria zdjęć