Debata na temat „Czy bank centralny jest niezależny od polityki pieniężnej państwa?” została przeprowadzona na forum szkoły jako element zwieńczający pracę w ramach 3. edycji programu „Złote Szkoły NBP”. Wzięli w niej udział przedstawiciele klas IV- VIII, którzy przygotowali argumenty „za” i „przeciw”. Marszałek poprowadził debatę oksfordzką, która polegała nie tylko na dyskusji, podczas której strony prezentowały argumenty, broniąc swojego stanowiska. Kiedy sekretarz debaty podsumował jej przebieg i przedstawił argumenty „za i „przeciw”, ostateczny wynik dyskusji zależał od głosowania publiczności, która opowiedziała się po jednej ze stron, wrzucając kartkę odpowiedniego koloru do koszyka. 

    Zdecydowana wiekszość dyskutantów stwierdziła, że bank centralny jest niezależny od polityki pieniężnej państwa. Wyniki głosowania także jednoznacznie to potwierdziły. 

     24 marca 2023 r. w naszej szkole została przeprowadzona debata uczniowska w jezyku angielskim na temat: „Benefits and drawbacks of The Central Bank” (wady i zalety banku centralnego). Wzięli w niej udział przedstawiciele klas IV- VIII, którzy zwrócili uwagę na „zalety” i „wady” banku centralnego. Zwolennicy zalet znaleźli więcej argumentów na obronę swego stanowiska, wszyscy zaś uczestnicy dyskusji spisali się na medal i przy okazji udowodnili, że używanie języka angielskiego nie sprawia im żadnej trudności, nawet podczas rozmowy na tematy ściśle związane z ekonomią.

Dyrekcja, Nauczyciele, Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski serdecznie zapraszają na KIERMASZ WIELKANOCNY, który odzbędzie się w dniach 30 i 31 marca 2023 r w naszej szkole. Do kupienia będą ozdoby, dekoracje i stroiki oraz kartki wielkanocne. Będzie również coś na słodko. 

     Pierwszy dzień wiosny stał się okazją do przedstawienia scenki przygotowanej przez ambasadorów edukacji ekonomicznej. Ich występ został nagrany i zaprezentowany podczas lekcji wychowawczych w klasach. Jego tematem były funkcje banku centralnego. Treść z kolei skupiła się wokół spotkania młodych ludzi, którzy rozmawiają na temat „banku banków”. Jeden z bohaterów niezbyt dobrze orientuje się w temacie, toteż inni w sposób żartobliwy próbują mu uświadomić, czym jest NBP, jakie ma funkcje i za co jest odpowiedzialny. W końcu pojmuje specyfikę opisywanej instytucji.

    Scenka była bardzo wymowna. Obfitowała w nieprzewidywalne zwroty akcji, operując grą słów, komizmem słownym i sytuacji. Niektóre dialogi były nawet rymowane.

     Temat banku centralnego został wykorzystany na warsztatach z zuchami, których zadaniem było zdobycie tropu bankiera. Dzieci uczyły się przez zabawę, m. in. w krokodyla, kulawego lisa czy taczki. Szukały ponadto zagadek związanych z bankiem. Poznały funkcje banku centralnego i dowiedziały się, jak oszczędzać pieniądze. Dzięki temu bez problemu odpowiadały na pytania, które zostały dla nich przygotowane.

       15 marca 2023 roku biblioteka szkolna zorganizowała quiz dotyczący banku centralnego. Mogli wziąć w nim udział wszyscy uczniowie z klas IV- VIII, którzy podczas przerw wykazali się znajomością zagadnień związanych z Narodowym Bankiem Polskim. Wiedzę na ten temat uczestnicy zabawy czerpali z informacji, jakie zostały przeczytane w klasach podczas dwóch pierwszych lekcji.

    Chętnych do rozwiązania quizu nie brakowało, toteż w bibliotece tego dnia było szczególnie gwarno. Sześcioro najlepszych uczestników opisywanej akcji zostało nagrodzonych zakładkami wydrukowanym na drukarce 3D. Zakładki zostały zaprojektowane przez ambasadorów edukacji ekonomicznej.

     8 marca jak co roku świętujemy Dzień Kobiet, zaś dwa dni później obchodzimy Dzień Mężczyzn. Samorząd Uczniowski naszej szkoły zadbał o to, aby dni te były uroczyste, zaś szkoła pieknie i kolorowo udekorowana. Nie mogło także zabraknąć serdecznych życzeń oraz wspaniałych upomników, które wręczano najpierw wszystkim Paniom a potem Panom.      

     Oba dni były bardzo radosne, zaś w szkole dało się wyczuć amosferę serdeczności i ciepła. Wszystkiego, co najlepsze!

Gorąco zachęcamy do włączenia się w organizację Kiermaszu Wielkanocnego.

Kiermasz odbędzie się w dniach 30 - 31 marca, w godzinach 8⁰⁰ - 14⁰⁰. Uczniowie i przedszkolaki mogą przynosić artykuły do dekoracji do 22 marca lub juz gotowe ozdoby, dekoracje, wianki, pisanki i przysmaki Wielkanocne do 28 marca 2023. Ciasta od każdej klasy prosimy o przyniesienie w środę 29 marca po południu. Dochód z kiermaszu zasili działalność Rady Rodziców. Dziękujemy !

„Oszukani, porzuceni, nieugięci!

Opluwani, poniżeni i wyklęci!

Pozbawieni swoich domów, swojej ziemi!                                       

Poszli walczyć, żeby zginąć, albo zmienić!”

[…]

„Ich wartości to Ojczyzna i bezcenny honor,
tlą się zgliszcza Polski, lecz te serca dalej płoną.
Znaczyli ostatnie piętno na gołym betonie skronią,
niezłomność i wiara były ich ostatnią bronią.”

[…]

„Nie ma nikt na świecie domu jak my mamy,

Jest zielony w lecie, w zimie śnieżnobiały,

Mamy dach z gałęzi, z mchu miękkiego łóżko,

Lampą jest nam księżyc ponad leśną dróżką.”

     Zacytowane wyżej fragmenty wierszy i piosenki to tylko niewielka część słów, jakie zostały wypowiedziane i wyśpiewane podczas apelu, jaki 2 marca bieżącego roku odbył się w naszej szkole w ramach obchodów Narodowego Dnia Pamięci Żołnierzy Wyklętych. Było bardzo uroczyście- wspólny śpiew hymnu państwowego, ceremoniał wprowadzenia i wyprowadzenia sztandaru szkoły, nastrojowa poezja i pieśni oraz prezentacje multimedialne nawiązujące do niełatwych kadrów historii naszej Ojczyzny, wyznaczonych ramami dat: 1944- 1963. To właśnie w tych latach walczyli żołnierze-bohaterowie, którzy najpierw stawili czoła niemieckiemu okupantowi, zaś po zakończeniu II wojny światowej nie pogodzili się z faktem, że realną władzę w Polsce sprawują czerwoni najeźdźcy, którzy 17 września 1939 r. zadali nam zdradziecki cios w plecy.

Podczas apelu prowadzący wypowiedzieli znamienne słowa:

„Dziś walczymy o to, aby w końcu przestali być Żołnierzami Wyklętymi, byśmy mogli ich nazywać już tylko Żołnierzami Niezłomnymi. Aby przywrócić im należne miejsce w świadomości następnych pokoleń. Aby mogli spoczywać otoczeni czcią żołnierzy antykomunistycznego podziemia, żołnierzy II konspiracji niepodległościowej.

[…]

„Przede wszystkim niepodległa Rzeczpospolita musi wydobyć tysiące z nich ze wszystkich bezimiennych dołów śmierci na terenie całej Polski, a także dawnych Kresów Rzeczypospolitej Polskiej.”

            Apel, który się odbył w naszej szkole oraz duże zaangażowanie uczniów i nauczycieli w jego przygotowanie dowodzi, że pamięć o Niezłomnych Bohaterach stale żyje w świadomości młodych ludzi.

Zachęcamy  do udziału w XIV Edycji Międzyszkolnego Konkursu Plastyczno – Literacko – Fotograficznego „ Nowy Sącz – moje miasto, moja miłość”, którego organizatorem jest Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi im. Orląt Lwowskich w Nowym Sączu. Honorowy patronat nad konkursem sprawuje Pan Ludomir Handzel – Prezydent Miasta Nowego Sącza.

Celem konkursu jest prezentacja i popularyzacja pięknych, historycznie niepowtarzalnych miejsc miasta Nowego Sącza w formie plastyczno – literacko – fotograficznej.

Informujemy, że prace konkursowe należy dostarczyć do dnia 13.04.2023 r.

 Organizatorzy konkursu

Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi

im. Orląt Lwowskich w Nowym Sączu

Szczegóły w regulaminie, który otrzyma każda klasa.

Zachęcamy do wysłuchania piosenki konkursowej.

Śpiewa Aleksandra Mężyk

Słowa - Jolanta Mężyk

Muzyka - Sławomir Siedlarz

 

     Projektowanie to bardzo ciekawa praca, a gdy jeszcze projektuje się banknoty, to dopiero musi być fascynujące! Lekcję informatyki w klasie VII, dotyczącą tworzenia i modyfikowania obrazów w programie GIMP, rozpoczęliśmy od obejrzenia fragmentu filmu „Wszystko, co chcecie wiedzieć o banknotach” (https://www.youtube.com/watch?v=gPqG0k2JGkE). Skupiliśmy się głównie na projektowaniu i drukowaniu banknotów. Wywiad z panią Justyną Kopecką, projektantką banknotów, która opowiedziała, jak wygląda proces powstawania banknotów, zainteresował i zaskoczył uczniów.  Okazało się, że to bardzo odpowiedzialne zadanie, które zawsze pochodzi z banku centralnego czyli Narodowego Banku Polskiego. Uczniowie dowiedzieli się, że to bank centralny ustala tematykę i wówczas rozpoczyna się proces poszukiwania materiałów: fotografii, rękopisów. Materiały muszą być tak dobrane, aby można było je przekształcić w zabezpieczenia, a jednocześnie były graficzną „ozdobą” na banknocie. Jest to bardzo odpowiedzialne zadanie, więc potrzeba też niemało czasu na jego wykonanie. Pani Justyna Kopecka zdradziła, że ten proces może trwać od kilku tygodni do nawet kilku miesięcy. Wszyscy uczniowie zgodnie przyznali, że aby dobrze zabezpieczyć banknot przed fałszerstwem, trzeba temu poświęcić dużo czasu. Z oczywistych powodów nie ujawnia się wszystkich zabezpieczeń. Uczniowie z filmu dowiedzieli się o kilku: recto – verso, efekt kątowy wykonany w technice wklęsłodrukowej, reakcja na światło ultrafioletowe, nakładanie kilku warstw druku, różne techniki druku, specjalny papier z nitką zabezpieczającą i znakami wodnymi. 

     Zaskoczeniem dla uczniów było to, że papier, który wykorzystuje się w Polskiej Wytwórni Papierów Wartościowych do produkcji banknotów, nie jest celulozowy, a bawełniany. W „świecie banknotów”, tak jak w świecie mody zmieniają się trendy. Pani Justyna zwróciła uwagę, że w projektowaniu banknotów odchodzi się od tradycyjnego projektu. Pojawiają się projekty coraz bardziej abstrakcyjne, co uczniowie mogli zaobserwować na prezentowanych banknotach norweskich.

     Zainspirowani wywiadem przeszliśmy do realizacji naszego zadania: zaprojektowania i stworzenia  logo banku centralnego w programie GIMP. Korzystając ze strony NBP (https://www.nbp.pl/), uczniowie pozyskali grafikę czyli wzory banknotów, które są aktualnie w obiegu i wykorzystali je w swojej pracy.  Projekt wymagał również od uczniów wykorzystania różnych narzędzi programu Gimp, kopiowania i wklejania fragmentów grafiki, rysowania linii czy wypełniania wielokątów grafiką.

     Zabawa w „projektanta” była okazją do powtórzenia wielu umiejętności nabytych podczas wcześniejszych zajęć. 

     Czy pieniądze, które obecnie są w obiegu, były od zawsze? Okazuje się, że nie. Przekonali się o tym uczniowie klasy VI na lekcji informatyki. Na początek, korzystając ze strony internetowej Muzeum Historii Polski (https://muzhp.pl/pl/e/1357/denominacja-zlotego), wyjaśniliśmy tajemnicze sformułowanie „denominacja złotego” i odpowiedzieliśmy na pytanie, co ono ma wspólnego z Polską. Uczniowie dowiedzieli się, że „denominacja jest to reforma pieniężna, która polega na anulowaniu dotychczasowej jednostki pieniężnej i ustaleniu nowej, która ma większą siłę nabywczą, co oznacza, że za jedną nową jednostkę można kupić więcej niż za starą. Stare jednostki są przeliczane na nowe według określonej proporcji, nazywanej stopą denominacji”. W Polsce denominację złotego przeprowadzono z powodu wysokiej stopy inflacji na początku lat dziewięćdziesiątych. Kto zajmuje się tak poważną operacją, jaką jest denominacja? Okazało się, że Narodowy Bank Polski czyli bank centralny, a Sejm podjął decyzję 7 lipca 1994 roku, przyjmując ustawę o denominacji złotego. 

     Narodowy Bank Polski rozpoczął denominację 1 stycznia 1995 roku. Do obiegu wprowadzono nowego złotego, wartego 10 tys. starych. I tą oto informację wykorzystaliśmy do zbudowania w programie Scratch kalkulatora, który, wykorzystując proporcję 10000 : 1, przeliczał podawane mu kwoty. Aby stworzyć odpowiedni „klimat” programu, uczniowie pozyskali odpowiednią grafikę z internetu i w tym momencie przekonali się, dlaczego przed 1995 rokiem Polacy byli milionerami, a ceny różnych produktów spożywczych czy chemicznych wprawiały ich w osłupienie. Aby stworzyć poprawnie działający kalkulator, uczniowie musieli utworzyć odpowiednie zmienne, nadawać komunikaty, zmieniać kostiumy i scenę, ukrywać w odpowiednich momentach duszki i wyświetlać komunikaty, czyli wykorzystać całą wiedzę zdobytą na wcześniejszych lekcjach.

            Podczas lekcji z ekonomią, która została przeprowadzona na zajęciach z informatyki, szóstoklasiści pogłębili swoją wiedzę ekonomiczną związaną nie tylko z bankiem centralnym, ale także z procesem denominacji pieniądza. Przy okazji bardzo dobrze się bawili.     

Film...

     17 lutego ambasadorzy edukacji ekonomicznej z klasy VIII, Bartosz Słysz, Magdalena Zdziarska oraz Amelia Piskorowska zorganizowali apel dla uczniów klas IV- VIII, podczas którego wyjaśnili im, czym jest debata oksfordzka i jak ją przeprowadzić.

     Dzięki temu uczniowie każdej z wymienionych wyżej klas będą mogli wziąć udział w debacie uczniowskiej, która niebawem zostanie przeprowadzona w naszej szkole w ramach realizacji założeń wynikających z trzeciej edycji programu „Złote Szkoły NBP”. Temat debaty brzmi: „Czy bank centralny jest niezależny od polityki pieniężnej?” Uczniowie zostali zobligowani do przygotowania argumentów „za” i „przeciw”, którymi będą bronić swojego stanowiska.

     Apel stał się także okazją do wylosowania i rozdania nagród uczniom, którzy podczas wieczoru ze Złotymi Szkołami NBP wykazali się swoją aktywnością w projektowaniu i budowaniu makiet banku centralnego. Nagrodzonym uczniom gratulujemy.

     Nie wszyscy pewnie zdają sobie sprawę, że pojęcia typowo ekonomiczne czasem stanowią motywy opisywane w utworach literackich. Przekonali się o tym uczniowie klasy VIII, którzy 16 lutego wzięli udział w lekcji z ekonomią.

      Lekcja ta stanowiła połączenie zagadnień ekonomicznych z treściami typowo polonistycznymi. Na początku uczniowie wykonali plansze, na których wypisali skojarzenia z nazwą bank centralny. Potem otrzymali rozbudowane karty pracy, których głównym elementem był tekst źródłowy pt. „Kredyt w literaturze”. Jego treść stanowił punkt wyjścia do dalszej pracy w grupach.

      Wszystkie pytania i polecenia związane były z tekstem. Dzięki temu uczniowie nie tylko dowiedzieli się, czym na przykład jest kredyt, lichwa, procent czy pożyczka, ale także gruntownie mogli sobie powtórzyć wiadomości z języka polskiego dotyczące na przykład części mowy i zdania, środków stylistycznych, frazeologizmów oraz redagowania reklamy czy wypowiedzi argumentacyjnej. Ponadto poznali tytuły utworów, w których wspomniane wyżej terminy ekonomiczne znajdują swoje odzwierciedlenie.

     Lekcja z ekonomią, przeprowadzona na zajęciach języka polskiego, wzbogaciła wiedzę uczniów z zakresu ekonomii, literatury i nauki o języku, nauczyła ich czytania ze zrozumieniem (umiejętności szczególnie ważnej na egzaminie ósmoklasisty) i współdziałania w grupie, ale przede wszystkim była mile spędzonym czasem w gronie kolegów i koleżanek oraz okazją do dobrej zabawy sprzyjającej integracji młodych ludzi.

     Działania w ramach programu „Złote Szkoły NBP” widoczne są w naszej szkole na każdym kroku. Ambasadorzy edukacji ekonomicznej cały czas ciężko pracują, abyśmy mogli w tym roku znowu sięgnąć po najwyższe konkursowe laury. Jeszcze przed feriami niektórzy z nich zrealizowali jedną z kategorii konkursowych- warsztat uczniowski.

   W zajęciach z tego zakresu, przygotowanych przez Emilię Srokę, Dawida Świguta, Karola Wielochę oraz Wiktora Kumorka, wzięli udział uczniowie klas I- III. Zanim warsztat się zaczął, prowadzący przedstawili temat zajęć oraz zasady pracy, jakich uczniowie mieli przestrzegać. Następnie każdemu z nich przypięli do koszulki imitację banknotu.

    W kolejnej części warsztatu przyszedł czas na oglądanie dwóch filmików przedstawiających bank centralny. Były one punktem wyjścia do dalszych działań. Dzieci z zainteresowaniem oglądały filmiki, aby następnie z powodzeniem rozwiązać quizy, które dotyczyły ich treści. Najlepsi zostali nagrodzeni.

     Podział dzieci na kilkuosobowe grupy miał na celu przygotowanie ich do dalszego działania. Polegało ono na wspólnym układaniu puzzli, na których widniał bank centralny. Pierwszaki dodatkowo przed układaniem otrzymały malowanki „zachęcające” do oszczędzania. W tej konkurencji liczył się przede wszystkim czas. Grupa, która najszybciej ułożyła puzzle, w nagrodę jako pierwsza mogła zagrać w „Dobble”- grę z elementami nawiązującymi do pojęcia banku centralnego oraz pieniądza. Pozostałe grupy po skończonej pracy także mogły zagrać.

    W końcu przyszedł czas na ostatnią część warsztatu, podczas której jego uczestnicy mieli za zadanie ułożenie budynku banku centralnego z- dużych rozmiarów- piankowych klocków. Uczniowie i z tym zadaniem poradzili sobie rewelacyjnie. Zostali za to nagrodzeni upominkami oraz otrzymali balony z literami, które po ułożeniu w odpowiedniej kolejności utworzyły napis „Złote Szkoły NBP”. Dzieci z tymi balonami oraz wspomnianym napisem na zdjęciach wyszły rewelacyjnie.

    Kolejne zadanie zrealizowane w ramach tegorocznej edycji „Złotych Szkół NBP” zostało wykonane. Cieszy fakt, iż warsztat uczniowski został przygotowany dla najmłodszych uczniów. Dzięki temu już w tak młodym wieku mogą oni poznawać bank centralny.

     14 lutego obchodziliśmy w naszej szkole walentynki. Samorząd Uczniowski zadbał o to, aby ruszyła poczta walentynkowa, ale nie była to jedyna atrakcja tego dnia. Przewodnicząca Samorządu, Karolina Bagnicka, wraz z koleżankami z klasy: Julią Bagnicką, Julią Siedlarz i Julią Michalik, umilały uczniom przerwy poprzez śpiew piosenek przy akompaniamencie gitary i ukulele. Do wspólnego śpiewu mógł dołączyć każdy.

     Z okazji walentynek zostało przygotowanych kilka ciekawych konkursów. Pierwszy z nich odbył się na 5. przerwie. Zadaniem jego uczestników było odnalezienie serc ukrytych w różnych miejscach szkolnych korytarzy. Ci, którym udało się znaleźć serce, zostali nagrodzeni.

     Pozostałe konkursy zostały rozstrzygnięte podczas zabawy karnawałowej, która również odbyła się w tym dniu. W konkursie na najładniejszą ozdobę walentynkową zwyciężczynią okazała się uczennica klasy VI- Karolina Witek. Laureatkami konkursu na najoryginalniejszy strój karnawałowy zostały: Emilia Sroka (klasa VIII)- zdobywczyni I miejsca, Laura Jurkiewicz (klasa V), która uplasowała się na II pozycji oraz Julia Bagnicka (klasa VIII), której udziałem stało się miejsce III.

     Największym zainteresowaniem cieszyły się jednak wybory królowej i króla balu. Uczestnicy zabawy zdecydowali, że zostaną nimi uczniowie klasy VIII- Julia Michalik oraz Krzysztof Cienki. Król i królowa musieli ze sobą zatańczyć.

     Wspólna zabawa stała się także okazją do odśpiewania „Sto lat” Karolinie Czyżyckiej z klasy VIII, która właśnie obchodziła swoje urodziny.

    Zabawa karnawałowa połączona z walentynkami dostarczyła wszystkim dużo rozrywki oraz wielu wspaniałych i niezapomnianych wrażeń. 

     Udział uczniów naszej szkoły w przeglądach kolędniczych od lat kojarzy się ze słowem „sukces”. W tym roku nie mogło być inaczej. Kolędnicy przygotowani przez panią Krystynę Górską znów sięgnęli po najwyższe laury.

     Rywalizacja na opisywanym polu rozpoczęła się w Mystkowie 13 stycznia 2023 r. Udali się tam  uczniowie: Bartłomiej Ruszkowicz (klasa V), Aleksander Kita i Kacper Borkowski (klasa IV) oraz Jakub Ochwat i Bartłomiej Janus (klasa III), aby wziąć udział w XXXIX Gminnym Przeglądzie Grup Kolędniczych. Chłopcy zajęli I miejsce w kategorii „Pasterze”.

     Zdobycie najwyższej pozycji utorowało drogę naszym pasterzom do kolejnego szczebla przeglądu. Mowa tutaj o XIX Powiatowym Przeglądzie Grup Kolędniczych „Sądeckie Kolędowanie”, który miał miejsce również w Mystkowie 22 stycznia. Wówczas rywalizowało ze sobą 26 grup kolędniczych z powiatu nowosądeckiego. Reprezentanci naszej szkoły znowu okazali się bezkonkurencyjni i awansowali do kolejnego etapu przeglądu.

     26. Ogólnopolskie Spotkania Dziecięcych i Młodzieżowych Grup Kolędniczych „Pastuszkowe Kolędowanie” odbyło się w Podegrodziu w dniach: 28- 29 stycznia 2023 r. W przeglądzie wzięło udział 37 grup kolędniczych (24 dziecięce i 13 młodzieżowych). I miejsce i nagrodę główną zdobyli „Pasterze” z Królowej Górnej.

     Potrójny sukces kolędników z naszej szkoły to owoc ciężkiej pracy ich samych oraz pani opiekun- Krystyny Górskiej. Duma i radość z kolei stała się udziałem każdego z nas. Serdecznie gratulujemy!

    Mikołaja Kopernika znamy głównie jako tego, który wstrzymał Słońce i ruszył Ziemię. Tymczasem jego horyzont intelektualny był znacznie szerszy: studiował prawo i medycynę, tłumaczył z greki na łacinę, reformował system monetarny. Był dzieckiem swej epoki – człowiekiem renesansu w pełnym tego słowa znaczeniu.

W dniu dzisiejszym uczniowie kl. 7 i 8 wzięli udział w lekcji fizyki zorganizowanej w szkolnym pokoju zagadek. Dzięki użyciu projektora gwiazd, panowała tam niesamowita atmosfera. Na ścianach, półeczkach, skrzyniach itp. znajdowały się informacje dotyczące życia Mikołaja Kopernika. Korzystając z podpowiedzi rozmieszczonych w sali, uczniowie musieli określić, które informacje podawane przez nauczyciela są prawdziwe, a które fałszywe.

Podsumowując zajęcia, na twarzach uczniów było widać ogromne zaskoczenie. Okazało się, że wszystkie przeczytane informacje były prawdziwe.