Projekty

W ramach działalności koła naukowego „Robociki fotowoltaiki”, uczniowie zgłębili tajniki budowy oraz funkcjonowania turbin wiatrowych i anemometru – urządzenia do mierzenia prędkości wiatru. Zdobytą wiedzę poszerzyli o informacje na temat lokalizacji farm wiatrowych w Polsce, które są korzystne ze względu na warunki klimatyczne, a także o metodach magazynowania energii generowanej przez wiatr. Poznali również kryteria dotyczące minimalnej prędkości wiatru niezbędnej do uruchomienia elektrowni wiatrowej.

Zajęcia w kole koncentrowały się na analizie materiałów edukacyjnych i tworzeniu notatek. Wszystko to odbywało się po wspólnym obejrzeniu filmu edukacyjnego o energii wiatrowej. Uczestnicy mieli również okazję do nauki przez praktykę – wykorzystując różnorodne materiały, zbudowali modele wiatraków, co pozwoliło im lepiej zrozumieć ich działanie.

Podsumowaniem zajęć była konkluzja, że energia kinetyczna wiatru, wykorzystywana przez turbiny wiatrowe, jest efektywnie przekształcana w energię elektryczną.

Piąty etap konkursu „Być jak Ignacy” miał na celu wykazanie, iż inwestycje w odnawialne źródła energii są uzasadnione i korzystne.

W ramach tego zadania, uczniowie najpierw zgłębiali wiarygodne źródła wiedzy na temat odnawialnych źródeł energii. Następnie, po dokładnym zapoznaniu się z tematem, przygotowali edukacyjny plakat oraz gazetkę szkolną, korzystając z różnorodnych metod i technik plastycznych. Dodatkowo, samodzielnie opracowali prezentacje multimedialne, omawiające energię wiatrową, geotermalną, słoneczną, biomasę oraz energię jądrową.

Analizując odnawialne źródła energii z perspektywy ekonomicznej, społecznej, ekologicznej oraz zdrowotnej, uczniowie doszli do wniosku, że korzyści płynące z wykorzystania niewyczerpywalnych źródeł energii przewyższają ewentualne wady.

Niedawno zakończył się IV etap edukacyjnego konkursu „Być jak Ignacy”, zatytułowany „Ropa naftowa”.

W ramach tego projektu, uczniowie naszego koła naukowego szczegółowo badały właściwości ropy naftowej, wykazując się przy tym imponującą wiedzą i umiejętnościami laboratoryjnymi. Oprócz tego, zgłębili tematykę innych paliw kopalnych oraz ich praktycznego zastosowania. Uczniowie zrozumieli również, na czym polega proces destylacji frakcyjnej oraz jakie są zastosowania produktów rafineryjnych takich jak gazy rafineryjne, olej napędowy, benzyna, nafta czy mazut w różnych dziedzinach życia.

Dzięki filmom edukacyjnym oraz różnorodnym źródłom wiedzy, młodzi badacze odkryli postać Ignacego Łukasiewicza i jego epokowe wynalazki, które zrewolucjonizowały świat. W trakcie realizacji zadań konkursowych uczniowie stworzyli plakaty, prezentacje multimedialne oraz gazetkę, dzięki czemu zyskali cenne doświadczenie i wiedzę.

W ramach zajęć koła naukowego „Robociki Fotowoltaiki”, uczestnicy zgłębiali tajniki prądu elektrycznego, poznając jego naturę i źródła pochodzenia.

Młodzi eksploratorzy nauki przeprowadzali szereg eksperymentów, które miały na celu zbadanie przewodnictwa cieplnego i elektrycznego różnorodnych materiałów. Z dużym zaangażowaniem skonstruowali podstawowy generator magnetyczny do wytwarzania prądu oraz proste obwody elektryczne, korzystając z dostępnych narzędzi i materiałów. Uczniowie dostrzegli, jak istotną rolę odgrywa elektryczność w naszym codziennym życiu, jednocześnie zdając sobie sprawę z potencjalnych niebezpieczeństw związanych z użytkowaniem elektrycznych urządzeń oraz ich wpływem na otoczenie.

Zakończeniem projektu na temat „Energii elektrycznej” było stworzenie przez uczniów gazetki edukacyjnej, która ukazywała różnorodność zastosowań prądu elektrycznego w wielu obszarach życia codziennego.

Podczas naukowych zajęć uczniowie koła "Robociki Fotowoltaiki" skupili się na badaniu właściwości tlenku węgla (IV), będącego jednym z elementów składających się na atmosferę Ziemi. W trakcie przeprowadzonych eksperymentów, młodzi badacze stwierdzili, że tlenek ten łatwo rozpuszcza się w wodzie, nie wspiera procesu spalania ani sam nie ulega spalaniu, a jego gęstość przewyższa gęstość powietrza. Udało im się wytworzyć tlenek węgla (IV) poprzez reakcję sody oczyszczonej z octem. Dowiedzieli się również, że jest on jednym ze składników gazowanych napojów mineralnych.

Podczas realizacji kolejnych zadań oraz przygotowywania gazetki tematycznej, uczniowie poszerzyli swoją wiedzę o gazie ziemnym, poznając jego skład, zastosowania oraz metody wydobycia. Zapoznali się także z innymi paliwami kopalnymi, takimi jak ropa naftowa i węgiel.

Młodzi naukowcy rozwijali swoje umiejętności formułowania hipotez oraz ich weryfikacji. Nabrali także doświadczenia w obserwacji i wyciąganiu trafnych wniosków na podstawie zgromadzonych danych.