Film...

     17 lutego ambasadorzy edukacji ekonomicznej z klasy VIII, Bartosz Słysz, Magdalena Zdziarska oraz Amelia Piskorowska zorganizowali apel dla uczniów klas IV- VIII, podczas którego wyjaśnili im, czym jest debata oksfordzka i jak ją przeprowadzić.

     Dzięki temu uczniowie każdej z wymienionych wyżej klas będą mogli wziąć udział w debacie uczniowskiej, która niebawem zostanie przeprowadzona w naszej szkole w ramach realizacji założeń wynikających z trzeciej edycji programu „Złote Szkoły NBP”. Temat debaty brzmi: „Czy bank centralny jest niezależny od polityki pieniężnej?” Uczniowie zostali zobligowani do przygotowania argumentów „za” i „przeciw”, którymi będą bronić swojego stanowiska.

     Apel stał się także okazją do wylosowania i rozdania nagród uczniom, którzy podczas wieczoru ze Złotymi Szkołami NBP wykazali się swoją aktywnością w projektowaniu i budowaniu makiet banku centralnego. Nagrodzonym uczniom gratulujemy.

     Nie wszyscy pewnie zdają sobie sprawę, że pojęcia typowo ekonomiczne czasem stanowią motywy opisywane w utworach literackich. Przekonali się o tym uczniowie klasy VIII, którzy 16 lutego wzięli udział w lekcji z ekonomią.

      Lekcja ta stanowiła połączenie zagadnień ekonomicznych z treściami typowo polonistycznymi. Na początku uczniowie wykonali plansze, na których wypisali skojarzenia z nazwą bank centralny. Potem otrzymali rozbudowane karty pracy, których głównym elementem był tekst źródłowy pt. „Kredyt w literaturze”. Jego treść stanowił punkt wyjścia do dalszej pracy w grupach.

      Wszystkie pytania i polecenia związane były z tekstem. Dzięki temu uczniowie nie tylko dowiedzieli się, czym na przykład jest kredyt, lichwa, procent czy pożyczka, ale także gruntownie mogli sobie powtórzyć wiadomości z języka polskiego dotyczące na przykład części mowy i zdania, środków stylistycznych, frazeologizmów oraz redagowania reklamy czy wypowiedzi argumentacyjnej. Ponadto poznali tytuły utworów, w których wspomniane wyżej terminy ekonomiczne znajdują swoje odzwierciedlenie.

     Lekcja z ekonomią, przeprowadzona na zajęciach języka polskiego, wzbogaciła wiedzę uczniów z zakresu ekonomii, literatury i nauki o języku, nauczyła ich czytania ze zrozumieniem (umiejętności szczególnie ważnej na egzaminie ósmoklasisty) i współdziałania w grupie, ale przede wszystkim była mile spędzonym czasem w gronie kolegów i koleżanek oraz okazją do dobrej zabawy sprzyjającej integracji młodych ludzi.

     Działania w ramach programu „Złote Szkoły NBP” widoczne są w naszej szkole na każdym kroku. Ambasadorzy edukacji ekonomicznej cały czas ciężko pracują, abyśmy mogli w tym roku znowu sięgnąć po najwyższe konkursowe laury. Jeszcze przed feriami niektórzy z nich zrealizowali jedną z kategorii konkursowych- warsztat uczniowski.

   W zajęciach z tego zakresu, przygotowanych przez Emilię Srokę, Dawida Świguta, Karola Wielochę oraz Wiktora Kumorka, wzięli udział uczniowie klas I- III. Zanim warsztat się zaczął, prowadzący przedstawili temat zajęć oraz zasady pracy, jakich uczniowie mieli przestrzegać. Następnie każdemu z nich przypięli do koszulki imitację banknotu.

    W kolejnej części warsztatu przyszedł czas na oglądanie dwóch filmików przedstawiających bank centralny. Były one punktem wyjścia do dalszych działań. Dzieci z zainteresowaniem oglądały filmiki, aby następnie z powodzeniem rozwiązać quizy, które dotyczyły ich treści. Najlepsi zostali nagrodzeni.

     Podział dzieci na kilkuosobowe grupy miał na celu przygotowanie ich do dalszego działania. Polegało ono na wspólnym układaniu puzzli, na których widniał bank centralny. Pierwszaki dodatkowo przed układaniem otrzymały malowanki „zachęcające” do oszczędzania. W tej konkurencji liczył się przede wszystkim czas. Grupa, która najszybciej ułożyła puzzle, w nagrodę jako pierwsza mogła zagrać w „Dobble”- grę z elementami nawiązującymi do pojęcia banku centralnego oraz pieniądza. Pozostałe grupy po skończonej pracy także mogły zagrać.

    W końcu przyszedł czas na ostatnią część warsztatu, podczas której jego uczestnicy mieli za zadanie ułożenie budynku banku centralnego z- dużych rozmiarów- piankowych klocków. Uczniowie i z tym zadaniem poradzili sobie rewelacyjnie. Zostali za to nagrodzeni upominkami oraz otrzymali balony z literami, które po ułożeniu w odpowiedniej kolejności utworzyły napis „Złote Szkoły NBP”. Dzieci z tymi balonami oraz wspomnianym napisem na zdjęciach wyszły rewelacyjnie.

    Kolejne zadanie zrealizowane w ramach tegorocznej edycji „Złotych Szkół NBP” zostało wykonane. Cieszy fakt, iż warsztat uczniowski został przygotowany dla najmłodszych uczniów. Dzięki temu już w tak młodym wieku mogą oni poznawać bank centralny.

     14 lutego obchodziliśmy w naszej szkole walentynki. Samorząd Uczniowski zadbał o to, aby ruszyła poczta walentynkowa, ale nie była to jedyna atrakcja tego dnia. Przewodnicząca Samorządu, Karolina Bagnicka, wraz z koleżankami z klasy: Julią Bagnicką, Julią Siedlarz i Julią Michalik, umilały uczniom przerwy poprzez śpiew piosenek przy akompaniamencie gitary i ukulele. Do wspólnego śpiewu mógł dołączyć każdy.

     Z okazji walentynek zostało przygotowanych kilka ciekawych konkursów. Pierwszy z nich odbył się na 5. przerwie. Zadaniem jego uczestników było odnalezienie serc ukrytych w różnych miejscach szkolnych korytarzy. Ci, którym udało się znaleźć serce, zostali nagrodzeni.

     Pozostałe konkursy zostały rozstrzygnięte podczas zabawy karnawałowej, która również odbyła się w tym dniu. W konkursie na najładniejszą ozdobę walentynkową zwyciężczynią okazała się uczennica klasy VI- Karolina Witek. Laureatkami konkursu na najoryginalniejszy strój karnawałowy zostały: Emilia Sroka (klasa VIII)- zdobywczyni I miejsca, Laura Jurkiewicz (klasa V), która uplasowała się na II pozycji oraz Julia Bagnicka (klasa VIII), której udziałem stało się miejsce III.

     Największym zainteresowaniem cieszyły się jednak wybory królowej i króla balu. Uczestnicy zabawy zdecydowali, że zostaną nimi uczniowie klasy VIII- Julia Michalik oraz Krzysztof Cienki. Król i królowa musieli ze sobą zatańczyć.

     Wspólna zabawa stała się także okazją do odśpiewania „Sto lat” Karolinie Czyżyckiej z klasy VIII, która właśnie obchodziła swoje urodziny.

    Zabawa karnawałowa połączona z walentynkami dostarczyła wszystkim dużo rozrywki oraz wielu wspaniałych i niezapomnianych wrażeń. 

     Udział uczniów naszej szkoły w przeglądach kolędniczych od lat kojarzy się ze słowem „sukces”. W tym roku nie mogło być inaczej. Kolędnicy przygotowani przez panią Krystynę Górską znów sięgnęli po najwyższe laury.

     Rywalizacja na opisywanym polu rozpoczęła się w Mystkowie 13 stycznia 2023 r. Udali się tam  uczniowie: Bartłomiej Ruszkowicz (klasa V), Aleksander Kita i Kacper Borkowski (klasa IV) oraz Jakub Ochwat i Bartłomiej Janus (klasa III), aby wziąć udział w XXXIX Gminnym Przeglądzie Grup Kolędniczych. Chłopcy zajęli I miejsce w kategorii „Pasterze”.

     Zdobycie najwyższej pozycji utorowało drogę naszym pasterzom do kolejnego szczebla przeglądu. Mowa tutaj o XIX Powiatowym Przeglądzie Grup Kolędniczych „Sądeckie Kolędowanie”, który miał miejsce również w Mystkowie 22 stycznia. Wówczas rywalizowało ze sobą 26 grup kolędniczych z powiatu nowosądeckiego. Reprezentanci naszej szkoły znowu okazali się bezkonkurencyjni i awansowali do kolejnego etapu przeglądu.

     26. Ogólnopolskie Spotkania Dziecięcych i Młodzieżowych Grup Kolędniczych „Pastuszkowe Kolędowanie” odbyło się w Podegrodziu w dniach: 28- 29 stycznia 2023 r. W przeglądzie wzięło udział 37 grup kolędniczych (24 dziecięce i 13 młodzieżowych). I miejsce i nagrodę główną zdobyli „Pasterze” z Królowej Górnej.

     Potrójny sukces kolędników z naszej szkoły to owoc ciężkiej pracy ich samych oraz pani opiekun- Krystyny Górskiej. Duma i radość z kolei stała się udziałem każdego z nas. Serdecznie gratulujemy!

    Mikołaja Kopernika znamy głównie jako tego, który wstrzymał Słońce i ruszył Ziemię. Tymczasem jego horyzont intelektualny był znacznie szerszy: studiował prawo i medycynę, tłumaczył z greki na łacinę, reformował system monetarny. Był dzieckiem swej epoki – człowiekiem renesansu w pełnym tego słowa znaczeniu.

W dniu dzisiejszym uczniowie kl. 7 i 8 wzięli udział w lekcji fizyki zorganizowanej w szkolnym pokoju zagadek. Dzięki użyciu projektora gwiazd, panowała tam niesamowita atmosfera. Na ścianach, półeczkach, skrzyniach itp. znajdowały się informacje dotyczące życia Mikołaja Kopernika. Korzystając z podpowiedzi rozmieszczonych w sali, uczniowie musieli określić, które informacje podawane przez nauczyciela są prawdziwe, a które fałszywe.

Podsumowując zajęcia, na twarzach uczniów było widać ogromne zaskoczenie. Okazało się, że wszystkie przeczytane informacje były prawdziwe.

Od 27 lutego 2023r. można składać wnioski o przyjęcie do punktu i oddziału przedszkolnego  wraz z dokumentami potwierdzającymi spełnienie przez kandydata warunków lub kryteriów branych pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym.

Poniżej znajdują się dokumenty do pobrania:
Wniosek o przyjęcie
Deklaracja kontynouwania
Oświadczenie o samotnym wychowaniu
Oświadczenie o uczęszczaniu rodzeństwa
Oświadczenie o wielodzietności
Oświadczenie o zatrudnieniu
Oświadczenie potwierdzające studia rodzica
Oświadczenie o zamieszkaniu w obwodzie
Oświadczenie o objęciu rodziny nadzorem
Oświadczenie o rekrutacji i niezakwalifikowaniu
Oświadczenie-religia
Potwierdzenie woli przyjęcia
Upoważnienie do odbioru dziecka
Zasaday Rekrutacji
Zgoda na przetwarzenia wizerunku dziecka
Uchwała
Zarządzenie

     W niedzielę 29 stycznia 2023 r. w Zespole Szkolno- Przedszkolnym w Kamionce Wielkiej odbył się kolejny Turniej Szachowy o Puchar Wójta Gminy Kamionka Wielka 2023. Z powodzeniem uczestniczyli w nim reprezentanci naszej szkoły oraz ich rodzice. Turniejowe nagrody najlepszym szachistom osobiście wręczał pan Wójt, Andrzej Stanek.

     Jak co roku turniej został przeprowadzony w dwóch kategoriach wiekowych: juniorzy (urodzeni do 2008 r.) oraz seniorzy (urodzeni w 2007 r. i starsi). Zmagania przy szachownicy były zacięte, ponieważ wszyscy uczestnicy turnieju wykazali się wysokim poziomem gry. Najlepszymi reprezentantami naszej szkoły okazali się uczniowie: Karol Velarde Vasquez z klasy IV- zdobywca II miejsca oraz Marcel Siedlarz z klasy II- którego udziałem stało się miejsce III. W kategorii „seniorzy” na najwyższym podium stanął pan Carlos Velarde Vasquez, zdobywca I miejsca a prywatnie tata Karola, zaś na III pozycji uplasował się pan Sławomir Siedlarz (tata Marcela).  

Serdecznie gratulujemy sukcesu!

     Działania w ramach III edycji programu „Złote Szkoły NBP” w naszej szkole postępują, zaś aktywność ambasadorów edukacji ekonomicznej- uczniów klasy VIII- widoczna jest na każdym kroku. Szczególną aktywnością wykazali się oni 26 stycznia bieżącego roku podczas zorganizowanego przez siebie wieczoru ze Złotymi Szkołami NBP. Wtedy właśnie zrealizowano jedno z założeń opisywanego programu- warsztat uczniowski.

     Na to niecodzienne wydarzenie, które miało miejsce między godziną 18.00 a 21.00, przybyli zaproszeni goście, uczniowie, ich rodzice oraz nauczyciele wraz z panią Dyrektor, Jadwigą Łęczycką. Pobyt w tym czasie w szkole na pewno nie był czasem straconym. Wśród przygotowanych przez organizatorów atrakcji każdy mógł znaleźć coś dla siebie.

     Zajęcia odbywały się w kilku salach lekcyjnych, jednak było coś, co wszystkie je łączyło. W każdej z sal na początku uczestnicy zabawy mieli możliwość gruntownego pogłębienia wiedzy na temat naszego banku centralnego, czyli Narodowego Banku Polskiego. Dowiedzieli się, jaką jest on instytucją, jakie ma funkcje i zadania. Po zapoznaniu się z wiedzą z tego zakresu można było wziąć udział w zabawie, która w każdej sali była przednia.

Pomieszczenie klasy VIII, na co dzień jest miejscem, w którym najstarsi uczniowie naszej szkoły, zdobywają wiedzę i umiejętności, biorąc udział w lekcjach. Podczas wieczoru ze Złotymi Szkołami NBP miejsce to zamieniło się w pracownię plastyczną, w której uczniowie i ich rodzice uczestniczyli w warsztatach manualnych Narodowego Banku Polskiego. Opiekunami i instruktorami warsztatów byli uczniowie: Anna Ptak i Bartosz Słysz. Kierowali oni pracami nad projektem i budową makiet budynku Narodowego Banku Polskiego. Liczyła się przede wszystkim kreatywność w tym zakresie. Tej nie zabrakło licznym uczestnikom warsztatów, zaś owoce ich pracy, makiety banku, można podziwiać na wystawie zdobiącej korytarz naszej szkoły.

     Do sali lekcyjnej, w której uczniowie klasy VII zwykle zdobywają wiedzę, udawali się amatorzy spokoju, wyciszenia i relaksu. W sali relaksacyjnej witała ich ósmoklasistka, Julia Bagnicka, zaś zaraz po wejściu do tego pomieszczenia dało się słyszeć przyjemne, spokojne dźwięki muzyki relaksacyjnej, na tle której „leciała” prelekcja na temat głównych funkcji Narodowego Banku Polskiego, przygotowana przez Karolinę Bagnicką. W sali relaksacyjnej panowała przyjemna atmosfera i niepowtarzalny klimat, który tworzyła nie tylko wspomniana muzyka, ale także gra migających świateł oraz wszechogarniająca ciemność i możliwość odpoczynku na miękkich materacach.

     Do pomieszczenia klasy IV kierowały się przede wszystkim małe dzieci i ich rodzice, aby wziąć udział w zabawach ruchowych. Tory przeszkód, rzucanie woreczkami do celu czy obręczami na pachołki były tylko punktem wyjścia do poszukiwania informacji na temat banku emisyjnego. Łatwiej było je znaleźć, jeśli z powodzeniem wykonało się zadanie ruchowe. W każdym razie w tej sali, nad którą opiekę sprawowała Karolina Bagnicka z klasy VIII, można było nie tylko świetnie się bawić, ale także posiąść gruntowna wiedzę na temat banku centralnego.

     Uczniowie klasy VIII: Julia Michalik, Emilia Sroka, Krzysztof Duda oraz Konrad Kmak  byli instruktorami prowadzącymi warsztaty lego na temat: „Budujemy bank centralny”. Pod ich okiem, w klasie VI, amatorzy słynnych klocków wykazali się kreatywnością, której upust dali, projektując i budując modele, wyobrażonych przez siebie, budynków Narodowego Banku Polskiego. Efekty ich pracy zachwycały. Uczestnicy warsztatów, których nie brakowało, chętnie robili sobie zdjęcia z pingwinkiem- maskotką warsztatów. W tej roli Emilka Sroka spisała się na medal, zaś każdy chętny do zrobienia sobie zdjęcia, mógł zmienić swój wygląd, wykorzystując peruki, krawaty, muszki, itp. Zdjęcia wyszły rewelacyjnie.

     Pewnie nikt nie przypuszczał, że w czwartkowy wieczór pomieszczenie klasy III stanie się polem, na którym będzie królowała robotyka lego. Było to jednak możliwe dzięki Panu Michałowi Koziakowi z Centrum Kreatywnej Edukacji „Bystrzaki”, który z wielkim zaangażowaniem prowadził ciekawe zajęcia, podczas których uczniowie z klocków lego budowali zdalnie sterowane sejfy. Skonstruowane według instrukcji i sterowane z tabletów przy pomocy programu Spike sejfy były wyzwaniem, z którym jednak uczestnicy zabawy poradzili sobie rewelacyjnie. Każdy sejf został zabezpieczony odpowiednim programem, co nie oznaczało jednak, że nie można było go otworzyć. Nad tym zadaniem pracowali uczniowie z innych grup, których zadaniem była próba otwarcia sejfu zabezpieczonego przez jego konstruktorów, oczywiście także przy użyciu odpowiedniego programu.

     Każdy, kto trafił do pomieszczenia klasy V, nie żałował, ponieważ mógł wziąć udział w ciekawych warsztatach na temat: „Roboty ze Złotymi Szkołami”. Prowadzili je instruktorzy z klasy VIII: Dawid Świgut, Wiktor Kumorek oraz Karol Wielocha, którzy z wielkim zaangażowaniem oddawali się swojej roli. Tłumaczyli uczestnikom zabawy, jak przy pomocy tabletów można wyznaczyć trasę zdalnie sterowanym robotom wypożyczonym z Centrum Kreatywnej Edukacji „Bystrzaki”. Trasę należało tak wyznaczyć, żeby robot zebrał z planszy pieniądze o różnych nominałach i- w zależności od zaprogramowanych wcześniej ustawień- zmienił swój kolor, wydał dźwięk lub zażądał pogłaskania, aby poruszać się dalej. Uczestnicy opisywanych warsztatów bardzo dobrze się bawili, ucząc kreatywności oraz sztuki przewidywania. Wśród nich znaleźli się także niektórzy nauczyciele oraz nasza Pani Dyrektor.

     Rolą robotów było nie tylko zbieranie banknotów. Na jednej z plansz, odpowiednio sterowane przez gracza, oprowadzały go po wystawach przygotowanych przez bank centralny. Wystawy te były bardzo interesujące, zaś ich tematyka to, m. in.: pieniądz w okresie Piastów i Jagiellonów, pieniądz w latach 1794- 1831, moneta podwartościowa, złoty Polski Ludowej, czy zabytkowy sejf (i wiele innych). Aby dowieść, jak wielkim zainteresowaniem cieszyły się opisywane warsztaty, wystarczy wspomnieć o długich kolejkach uczniów i rodziców, którzy chcieli sterować robotami, aby dobrze się bawić.

     Wieczór ze Złotymi Szkołami NBP to nie tylko dobra zabawa połączona z możliwością zdobywania wiedzy o banku centralnym. Dla uczestników warsztatów został przygotowany bufet prowadzony przez ósmoklasistkę, Amelię Piskorowską, która serwowała zebranym pyszności, że palce lizać. Jej koleżanka z klasy, Julia Siedlarz, podawała natomiast aromatyczną kawę i smaczną herbatę, na którą wielu uczestników wieczoru chętnie się skusiło. Wspólne delektowanie się słodkimi ciastami, ciasteczkami, kawą czy herbatą stało się okazją do rozmów na różne tematy, również te związane z Narodowym Bankiem Polskim.

    Ważne wydarzenia zawsze są godne uwiecznienia. O to zadbała uczennica klasy VIII, Magdalena Zdziarska, która nieźle musiała się nabiegać z aparatem, aby rzetelnie udokumentować wieczór ze Złotymi Szkołami, wykonując setki zdjęć oraz nagrywając filmiki. Dzięki temu możemy być naocznymi świadkami tego, co działo się 26 stycznia.

     Często się słyszy opinię, że czas szybko mija. Jeśliby powiedzenie to skonfrontować z wydarzeniem, jakim był wieczór ze Złotymi Szkołami NBP, należałoby przyznać rację tym, którzy podpisują się pod tym stwierdzeniem. Można jedynie dodać, że istotnie czas mija szybko, ale zwłaszcza wtedy, kiedy dzieje się coś niezwykłego, ciekawego, oryginalnego, wartego szczególnej uwagi. Opisywane wydarzenie bez wątpienia dowodzi, że wszystko, co dobre, szybko się kończy. Wprawdzie wieczór ze Złotymi Szkołami NBP się skończył, ale efekty tego niezwykłego przedsięwzięcia jeszcze długo będą widoczne, czego życzymy ambasadorom edukacji ekonomicznej, koordynatorom projektu, wszystkim nauczycielom zaangażowanym w realizację jego założeń oraz każdemu uczestnikowi wieczoru ze Złotymi Szkołami. Słowa podzięki natomiast należą się wszystkim, dzięki którym wieczór ten był „dobry”.

     20 stycznia 2023 r. w naszej szkole obchodziliśmy Dzień Babci i Dziadka. O godzinie 14.00 na sali gimnastycznej zgromadziło się ponad 100 dostojnych gości. Babcie i dziadkowie przybyli tutaj, aby podziwiać występy swoich ukochanych wnucząt.

     Przybyłych na uroczystość gości powitała pani Dyrektor, Jadwiga Łęczycka, która na początku przemówiła do nich i złożyła najserdeczniejsze życzenia.  Następnie na scenę weszła grupa kolędnicza, aby zaprezentować program przygotowany na tegoroczny przegląd. Po nich babcie i dziadkowie obejrzeli jasełka, jakie mieliśmy okazję podziwiać przed świętami.

     Kiedy młodzi artyści zeszli ze sceny, konferansjerzy zaprosili na nią uczniów klas I- III, którzy zaśpiewali dla babć i dziadków piosenkę. Po jej wykonaniu przyszedł czas na występ najmłodszych dzieci- przedszkolaków oraz wychowanków „zerówki”. Zapewne na ich występ babcie i dziadkowie czekali najbardziej. Tę niezwykłą uroczystość dzieci uczciły wierszami, piosenkami, tańcem oraz scenkami, które wzruszały, a czasem nawet rozśmieszały.

     Po zakończeniu występów na scenie wszyscy zostali zaproszeni do wspólnego kolędowania przy akompaniamencie akordeonu, na którym grał pan Sławomir Konopacki oraz organów pana Sławomira Siedlarza. W tym czasie babcie i dziadkowie otrzymali od wnuków upominki, zaś potem mogli się posilić przygotowanym na tę okazję poczęstunkiem.

     Z rozmów z niektórymi babciami i dziadkami wynikało, że występy dzieci i młodzieży bardzo się wszystkim podobały. Wyszli oni ze szkoły pełni podziwu i uradowani.

WÓJT GMINY KAMIONKA WIELKA

oraz Gminny Ośrodek Kultury w Kamionce Wielkiej

zapraszają na:

Turniej Szachowy

o Puchar Wójta Gminy Kamionka Wielka 2023

Termin:   29.01.2023 r.

Godz.     10:00

Miejsce: Zespół Szkolno-Przedszkolny w Kamionce Wielkiej

Regulamin Turnieju Szachowego o Puchar Wójta Gminy Kamionka Wielka 2023 dostępny jest na stronie www.kamionkawielka.pl w dziale SPORT/KULTURA

1. Organizatorzy.

Organizatorem „Konkursu na najładniejszą ozdobę walentynkową” jest Samorząd Uczniowski naszej szkoły.

1. Technika wykonania.

Technika wykonania jest dowolna.

1. Ocena prac konkursowych.

Prace należy składać u przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego
lub u pani Agnieszki Kumorek do 10 lutego 2023 r.

Zwycięzców wyłoni komisja konkursowa powołana przez organizatora. Kryteria oceny są następujące:

- zgodność z tematem

- jakość wykonania

- oryginalność i pomysłowość

- stopień trudności wykonania

Decyzje komisji konkursowej są ostateczne i nieodwołalne.

Ogłoszenie wyników nastąpi 14 lutego 2023r.  podczas zabawy karnawałowej.

Zapraszamy do udziału!

Samorząd Uczniowski

1. Przedmiotem konkursu jest przygotowanie najciekawszego przebrania karnawałowego oraz maski. Stroje zostaną zaprezentowane podczas zabawy karnawałowej 14 lutego 2023r.

2. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas IV- VIII.

3. Warunki udziału:

- zapoznanie się z regulaminem konkursu i akceptacja jego warunków

- przygotowanie przebrania marzeń

- wystąpienie w przygotowanym stroju podczas zabawy karnawałowej

4. Przebrania zostaną ocenione przez komisję konkursową według następujących kryteriów:

- pomysłowość, oryginalność

- estetyka wykonania stroju

- wkład pracy

- inwencja twórcza

5. Laureaci konkursu, zdobywcy I, II i III miejsca otrzymają pamiątkowe dyplomy oraz drobne nagrody rzeczowe.

Zapraszamy do udziału!

Samorząd Uczniowski 

     17 stycznia 2023 r. uczniowie klasy VIII wzięli udział w niecodziennej lekcji z ekonomią, przeprowadzonej podczas zajęć… wychowania fizycznego. Okazało się, że z powodzeniem można połączyć treści z obu dziedzin, czego dokonali ósmoklasiści, którzy przygotowali lekcję: Julia Bagnicka, Karolina Bagnicka, Krzysztof Duda, Konrad Kmak, Julia Michalik oraz Julia Siedlarz.

     Najważniejszym ogniwem lekcji było pokonanie toru przeszkód. Każdy prawidłowo „zaliczony” tor oznaczał otrzymanie przez uczestników zawodów pytań, na które musieli oni udzielić odpowiedzi. Następnie dzielili się nimi z pozostałymi drużynami biorący udział w grze.

     Odpowiedzi udzielone przez uczniów klasy VIII pozwoliły na usystematyzowanie wiedzy o banku centralnym w naszym kraju według następującego schematu:

- Bank centralny jest podstawowym i najważniejszym bankiem państwa. Prowadzi rachunki instytucji państwowych. Utrzymuje rachunki depozytowe państwa, prowadzi kasową obsługę budżetu, obsługuje dług publiczny.

- Narodowy Bank Polski został utworzony  15 stycznia 1945 roku dekretem Krajowej Rady Narodowej, zastępując Bank Polski Spółkę Akcyjną. Początkowo funkcjonował jako bank państwowy pod nadzorem ministra skarbu. Do końca lat 80. XX wieku.

- W dniu 11 stycznia 1924 r. sejm uchwalił ustawę o naprawie Skarbu Państwa i reformie walutowej.

- 20 stycznia ustanowiono statut Banku Polskiego i nadano mu wyłączne prawo emisji banknotów.

- Organizacją banku zajął się pięcioosobowy komitet, któremu przewodniczył przyszły prezes Stanisław Karpiński.

- Państwo polskie odrodziło się w końcu 1918 r. Od niemieckich władz okupacyjnych przejęło instytucję emisyjną – Polską Krajową Kasę Pożyczkową.

- Emitowane przez nią marki polskie stały się tymczasowym, obowiązującym środkiem płatniczym.

- Narodowy Bank Polski jest odpowiedzialny za stabilność i bezpieczeństwo całego systemu bankowego, pełni funkcję banku banków oraz nadzoruje systemy płatności w Polsce.

- Podstawowym zadaniem NBP jest utrzymanie stabilnego poziomu cen, przy jednoczesnym wspieraniu polityki gospodarczej Rządu.

     Uczestnicy zajęć za swoje zaangażowanie zostali przez prowadzących nagrodzeni, zaś sama lekcja była wspaniałą okazją do powtórzenia wiadomości na temat banku centralnego oraz dostarczyła okazji do dobrej zabawy w duchu zdrowej rywalizacji przy jednoczesnej dbałości o sprawność fizyczną.

     3 stycznia bieżącego roku uczniowie klas VII i VIII wzięli udział w lekcji z ekonomią przeprowadzonej w ramach realizacji zadań przewidzianych w III edycji programu „Złote Szkoły NBP”. Lekcja ta stanowiła doskonałe połączenie treści ze świata ekonomii z zagadnieniami z zakresu nauki języka angielskiego. Osoby prowadzące zajęcia to uczniowie klasy VIII: Julia Bagnicka, Karolina Bagnicka, Krzysztof Duda, Konrad Kmak, Julia Michalik oraz Julia Siedlarz.

     Temat opisywanej lekcji przeprowadzonej w języku angielskim to: „The central bank features” (Funkcje banku centralnego). Prowadzący, posługując się przygotowaną w języku angielskim prezentacją, przybliżyli słuchaczom kilka najważniejszych zagadnień związanych z bankiem centralnym, którego funkcję w Polsce pełni Narodowy Bank Polski. Zostali zaznajomieni z funkcjami owego banku, jego kompetencjami, wpływem na gospodarkę kraju oraz działalność banków komercyjnych. Najwięcej uwagi podczas lekcji poświęcono działalności Narodowego Banku Polskiego, który bywa nazywany w naszym kraju „bankiem banków”.

   Uczniowie biorący udział w zajęciach zostali przez prowadzących czynnie zaangażowani w działania podejmowane podczas ich trwania. Podzielono ich na grupy, w ramach których odpowiadali na pytania sformułowane po angielsku. W tym samym języku musieli na nie odpowiedzieć oraz wymyślić i opowiedzieć historyjkę związaną z tematem. Ich zaangażowanie zostało nagrodzone, zaś sama lekcja wzbogaciła ich wiedzę z ekonomii i języka angielskiego, a także dostarczyła niezapomnianych wrażeń.

     Pojęcie inflacji ostatnimi czasy stało się jednym z najważniejszych tematów podejmowanych w różnych dyskusjach na płaszczyźnie polityki czy ekonomii. Na pytanie, jaki ma ona wpływ na gospodarkę, próbowali odpowiedzieć uczniowie klasy VIII, przeprowadzając na zajęciach z geografii lekcję z ekonomią w ramach realizacji zadań związanych z III edycją programu „Złote Szkoły NBP”.

     Uczniowie: Julia Bagnicka, Karolina Bagnicka, Julia Michalik, Julia Siedlarz, Krzysztof Duda oraz Konrad Kmak lekcję z ekonomią na temat: „Wpływ inflacji na gospodarkę” przeprowadzili w kilku klasach: w klasie VIII- 16 grudnia, w klasie VII- 19 grudnia, w klasach IV i V- 5 stycznia.

     Dzięki udziałowi w zajęciach uczniowie wspomnianych klas dowiedzieli się przede wszystkim, jakie czynniki powodują wzrost inflacji oraz jakimi środkami Narodowy Bank Polski „walczy” z tym zjawiskiem. Prowadzący lekcję posłużyli się ciekawą i dopracowaną prezentacją multimedialną. Wynikały z niej różne treści związane z tematem. Na początku została porównana sytuacja w krajach wysoko i słabiej rozwiniętych, zaś punktem wyjściowym owego porównania była właśnie inflacja. Następnie poruszone zostało pojęcie „Consumer Price Index” (indeks cen konsumpcyjnych), które jest najpopularniejszą na świecie miarą inflacji. Ciekawostką jest to, że CPI- indeks cen konsumpcyjnych liczony jest niemal w każdym kraju. W zależności od rozwoju ekonomicznego różny jest udział poszczególnych dóbr w „koszyku”. W krajach rozwijających się znaczna część dochodu przeznaczana jest przez mieszkańców na żywność i to ona stanowi główną składową owego „koszyka”. W krajach wysokorozwiniętych, takich jak: Stany Zjednoczone, Niemcy, Australia czy Wielka Brytania, relatywnie większy udział w „koszyku” mają dobra wyższego rzędu, na które nie może sobie pozwolić większość mieszkańców najbiedniejszych, niskorozwiniętych krajów, takich jak: Etiopia, Zimbabwe czy Sudan Południowy. W Polsce, wciąż klasyfikowanej przez Międzynarodowy Fundusz Walutowy jako kraj rozwijający się, żywność waży nieco więcej w „koszyku” niż w wyżej rozwiniętych krajach Europy Zachodniej.

     Podczas lekcji uczniowie nauczyli się obliczać CPI i mogli się wykazać umiejętnościami w tym zakresie, a także poznali listę produktów wchodzących w skład indeksu cen konsumpcyjnych.

     Skąd bierze się inflacja i jak bank centralny na nią wpływa?- były najważniejszymi pytaniami, na które padły podczas opisywanej lekcji odpowiedzi. Uczniowie ponadto dowiedzieli się, czym jest HDI (Human Development Index). Okazuje się, że pojęcie to oznacza cechy krajów o różnym poziomie rozwoju, zaś stopień ich rozwoju społeczno-gospodarczego jest ściśle związany z poziomem życia mieszkańców.

     Na zakończenie zajęć ich uczestnicy odpowiedzieli na kilka pytań, zaś ci, którzy się zaangażowali w to zadanie, otrzymali nagrody. Lekcja z ekonomią podobała się uczniom klas, w których została przeprowadzona i dostarczyła im nowej wiedzy z zakresu inflacji oraz działań Narodowego Banku Polskiego z nią związanych.

Zaproszenie

Drodzy, Kochani Dziadkowie

Z okazji Waszego święta chcemy Wam pokazać,

jak ważni jesteście dla nas i jak bardzo Was kochamy.

Dyrektor, Pracownicy Szkoły, Rada Rodziców i uczniowie

serdecznie zapraszają na uroczystość 

Dnia Babci i Dziadka połączoną z Dniem Seniora,

która odbędzie się 20.01.2023 o godz. 14:00

w Szkole Podstawowej w Królowej Górnej

    Bank centralny to instytucja odpowiedzialna za funkcjonowanie systemu bankowego oraz prowadzenie bieżącej polityki pieniężnej państwa. W praktyce gospodarczej wyróżnia się dwa modele relacji banku centralnego i państwa: bank komercyjny niezależny od państwa (samodzielnie ustalający cele i dobierający narzędzia) oraz bank centralny zależny od państwa (rządu). W Polsce obowiązuje drugi model, zaś funkcję banku centralnego pełni Narodowy Bank Polski.

      Bank centralny był tematem głównym zajęć przeprowadzonych w klasie VI w piątek 13 stycznia 2023 roku. Zajęcia zostały przygotowane jako lekcja z ekonomią w ramach realizacji założeń trzeciej edycji programu „Złote Szkoły NBP” (której temat brzmi: „Poznajemy bank centralny”). Wcześniej w podobnej lekcji wzięli udział uczniowie klasy IV i V. Osoby, które przygotowały i poprowadziły lekcję, to ósmoklasiści: Amelia Piskorowska, Julia Siedlarz, Magdalena Zdziarska, Anna Ptak, Bartosz Słysz oraz Bartłomiej Obrzut.

     Na początku uczniowie klasy VI dowiedzieli się, czym jest bank centralny oraz, jaka jest jego rola. Wiadomości na ten temat zostały podane w formie prezentacji multimedialnej, dlatego przekaz, jaki z niej płynął, z większym powodzeniem trafił do słuchaczy.

     W kolejnej fazie lekcji uczniowie obejrzeli ciekawą bajkę w języku angielskim opowiadającą o pewnym pingwinku, który w kantorze chciał wymienić złotówki. Po zakończeniu emisji bajki szóstoklasiści z powodzeniem odpowiadali na pytania prowadzących, otrzymując za to drobne upominki. Jedna z dziewczyn prowadzących zajęcia podczas ich trwania przebrana była właśnie za pingwinka.

     Następnym elementem lekcji była nauka przeliczania kursów walut. Uczniowie nauczyli się, jak przeliczać złotówki na euro i na odwrót. Chętni mogli podejść do tablicy i wykonać działanie, dzięki któremu łatwo było ustalić kurs waluty. Otrzymywali za to nagrody, które sobie wylosowali.

     Kolejna część lekcji wymagała dużej aktywności ze strony i prowadzących, i uczestników zajęć. Ci drudzy zostali podzieleni na kilka zespołów. Każdy z nich otrzymał laptop, aby móc zagrać w grę komputerową, przygotowaną przez Bartłomieja Obrzuta specjalnie dla potrzeb lekcji z ekonomią. Zadaniem graczy było zebranie 25 monet, co umożliwiało otrzymanie kodu, dzięki któremu można było otworzyć kłódkę na szyfr. Wykonanie w międzyczasie prostego działania matematycznego oraz otwarcie kłódki umożliwiało zajrzenie do kuferka, w którym na uczestników gry czekały nagrody.

     Na zakończenie lekcji z ekonomią uczniowie klasy VI bardzo pochlebnie wypowiedzieli się na jej temat. Z ich wypowiedzi wynikało, że najbardziej podobał im się udział w grze oraz bajka o pingwinku. Ci, którzy ocenili lekcję, zostali obdarowani upominkami.