Projekty

Podczas lekcji wychowania fizycznego, która odbyła się w ramach inicjatywy edukacyjnej skupiającej się na roli Narodowego Banku Polskiego (NBP) i obiegu polskiego złotego przez ostatnie 100 lat, uczniowie mieli okazję połączyć aktywność fizyczną z poszerzaniem swojej wiedzy ekonomicznej. Lekcja nosiła tytuł "Tor przeszkód: Polski złoty w obiegu od 100 lat – NBP i jego funkcja emisyjna" i stanowiła unikalną okazję do nauki poprzez zabawę i ruch.

Uczestnicy zajęć zostali podzieleni na grupy, a każda drużyna miała za zadanie przejść specjalnie przygotowany tor przeszkód. Na trasie uczniowie napotykali różne wyzwania fizyczne, które wymagały zarówno zręczności, jak i szybkości. Jednak kluczowym elementem toru były ukryte pytania i wskazówki dotyczące historii polskiego złotego, funkcji Narodowego Banku Polskiego oraz jego roli w emisji waluty.

Aby z powodzeniem ukończyć tor, drużyny musiały nie tylko wykazać się sprawnością fizyczną, ale również zdobyć wiedzę na temat prezentowanych treści ekonomicznych. Poszukiwanie ukrytych pytań i rozwiązywanie zagadek wymagało od uczniów współpracy, szybkiego myślenia oraz umiejętności łączenia faktów.

Lekcja ta była doskonałym przykładem, jak można w kreatywny sposób połączyć edukację fizyczną z nauką o ważnych aspektach ekonomicznych i historycznych. Nie tylko promowała zdrowy styl życia poprzez aktywność fizyczną, ale także zwiększała świadomość uczniów na temat ważnej roli NBP w gospodarce Polski. Ponadto, organizacja toru przeszkód sprzyjała budowaniu ducha zespołowego i rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych wśród uczestników.

W ramach IV edycji projektu edukacyjnego "Złote Szkoły" odbyła się niezwykle pouczająca lekcja geografii poświęcona tematowi "Wpływ inflacji na gospodarkę i życie przeciętnego człowieka". Celem zajęć było nie tylko zapoznanie uczniów z pojęciem inflacji i jej przyczynami, ale także zrozumienie, jak zmiany w wartości pieniądza wpływają na gospodarki krajów oraz codzienne życie ludzi na całym świecie.

Lekcja rozpoczęła się od prezentacji przygotowanej przez uczniów, która w przystępny sposób przedstawiła kluczowe informacje na temat inflacji, wskazując na jej różne przyczyny i skutki w różnych kontekstach gospodarczych. Prezentacja była świetnym wprowadzeniem do dalszej części zajęć i zapewniła solidną podstawę do dalszej dyskusji.

Następnie, aby urozmaicić zajęcia i dodać element interaktywności, wykorzystano globus, w którym umieszczono pytania dotyczące inflacji. Uczniowie mieli za zadanie losować pytania, co sprzyjało angażowaniu wszystkich w lekcję i zachęcało do aktywnego udziału. Odpowiadanie na pytania pozwoliło na pogłębienie zrozumienia tematu oraz wywołało interesujące dyskusje na temat różnych aspektów inflacji.

W końcowej części zajęć uczniowie pracowali w grupach nad uzupełnieniem karty pracy, co umożliwiło im syntezę zdobytej wiedzy i refleksję nad tym, jak inflacja wpływa na różne aspekty życia gospodarczego i społecznego. Ta część zajęć była również okazją do rozwoju umiejętności pracy zespołowej i komunikacji między uczniami.

Lekcja ta stanowiła znakomitą okazję do połączenia teorii z praktyką oraz rozwijania umiejętności krytycznego myślenia wśród uczniów, pomagając im zrozumieć złożone zjawiska ekonomiczne i ich bezpośredni wpływ na życie codzienne.

W ramach IV edycji Narodowego Programu Edukacyjnego "Nowoczesna Bankowość" odbyła się fascynująca lekcja informatyki, której głównym tematem przewodnim była "Waluta przyszłości". Uczniowie mieli okazję zgłębić wiedzę na temat historii pieniądza, a także zastanowić się nad tym, jak mogą wyglądać waluty w przyszłości, biorąc pod uwagę rozwój technologii i zmieniające się potrzeby społeczne.

Po wstępnym wprowadzeniu i dyskusji na temat przewodni, uczestnicy zajęć przenieśli swoje pomysły na wirtualny papier, korzystając z programu Tinkercad. Zadaniem było zaprojektowanie "banknotu marzeń", który mógłby funkcjonować w przyszłościowym społeczeństwie. Kreatywność młodych projektantów nie znała granic – powstały projekty odzwierciedlające zarówno innowacyjne koncepcje płatności, jak i wartości społeczne oraz ekologiczne, które uczniowie uznali za ważne.

Kulminacyjnym punktem zajęć było wykorzystanie drukarki 3D do materializacji zaprojektowanych banknotów. Uczniowie z niecierpliwością obserwowali, jak ich wirtualne projekty stają się rzeczywistością, co stanowiło nie tylko źródło ogromnej satysfakcji, ale także inspirację do dalszych eksploracji w dziedzinie technologii i designu.

Lekcja ta była doskonałym przykładem połączenia wiedzy teoretycznej z praktycznym wykorzystaniem nowoczesnych technologii, umożliwiając uczniom nie tylko zdobycie umiejętności w zakresie projektowania 3D, ale także rozwijanie wyobraźni i kreatywnego myślenia o przyszłości.

W ramach IV edycji projektu "Złote Szkoły" odbyła się niezwykle ciekawa lekcja historii poświęcona ewolucji pieniądza. Zajęcia rozpoczęły się od dynamicznej prezentacji multimedialnej, która w przystępny sposób przedstawiła uczniom historię pieniądza - od wymiany barterowej, przez wprowadzenie pierwszych monet i banknotów, aż po cyfrowe formy płatności, które dominują w dzisiejszych czasach.

Następnie, w części interaktywnej, drużyna ambasadorów przygotowała quiz w aplikacji Word Wall, który pozwolił uczniom wcielić się w rolę detektywów historii, odkrywając ciekawostki i mniej znane fakty dotyczące rozwoju systemów monetarnych na przestrzeni wieków. Quiz, opracowany w formie konkurencyjnej gry zespołowej, nie tylko umożliwił sprawdzenie zdobytej wiedzy, ale także zachęcił do zdrowej rywalizacji i współpracy między uczniami.

Zajęcia te były doskonałą okazją do pogłębienia wiedzy z zakresu historii gospodarczej, a także rozwijania umiejętności krytycznego myślenia i pracy zespołowej. Dzięki zastosowaniu nowoczesnych narzędzi edukacyjnych i angażujących metod nauczania, lekcja ta na długo zostanie w pamięci uczestników.