"Czy opłaca się inwestować w monety kolekcjonerskie w Polsce?"
- 09.03.2024 22:47
Nasza szkoła stała się areną fascynującej debaty oksfordzkiej na temat "Czy opłaca się inwestować w monety kolekcjonerskie w Polsce?". Uczestnicy, reprezentanci klas 4-8, z ogromnym zaangażowaniem przygotowali się do przedstawienia argumentów zarówno za, jak i przeciw inwestowaniu w monety kolekcjonerskie, tworząc platformę dla intensywnej i pouczającej wymiany opinii.
Debata odbyła się pod czujnym okiem marszałka debaty, ucznia klasy 7, który nie tylko przewodniczył dyskusji, ale także zadbali o porządek i płynność przebiegu całego wydarzenia. Marszałek zadbał również o organizację przerw, podczas których widownia miała okazję do przemyśleń i wybrania strony, która w danej chwili przekonywała ich argumentami do swojego stanowiska.
Rola widowni, składającej się z pozostałych uczniów szkoły, była kluczowa – to oni ostatecznie mieli zdecydować, która ze stron skuteczniej przedstawiła swoje argumenty. Sekretarz debaty, również uczniowie naszej szkoły, podsumował główne punkty dyskusji, umożliwiając widzom dokonanie świadomego wyboru.
Zwycięstwo przypadło stronie opowiadającej się za inwestowaniem w monety kolekcjonerskie. Przedstawiciele tej grupy zdołali skutecznie argumentować, że inwestycje w monety kolekcjonerskie mogą być opłacalne, przynosząc zarówno zyski finansowe, jak i satysfakcję z posiadania unikatowych egzemplarzy o wartości historycznej i artystycznej. Ich argumentacja, oparta na solidnych przykładach i danych, przekonała widownię do opowiedzenia się po ich stronie.
Debata oksfordzka okazała się nie tylko doskonałą okazją do rozwijania umiejętności argumentacji i wystąpień publicznych wśród uczniów, ale również pozwoliła na pogłębienie wiedzy na temat numizmatyki i ekonomii. Mimo że debata oksfordzka jest uznawana za trudną formę dyskusji, nasi uczniowie wykazali się wysokim poziomem przygotowania, prezentując argumenty w sposób przemyślany i przekonujący.
To wydarzenie pokazało, że edukacja ekonomiczna może być nie tylko pouczająca, ale również niezwykle interesująca, a debata oksfordzka stanowi znakomite narzędzie do rozwijania krytycznego myślenia i zdolności przekonywania. Gratulujemy wszystkim uczestnikom zaangażowania i poziomu przygotowania oraz cieszymy się z sukcesu debaty, która z pewnością zostanie zapamiętana przez długi czas.
- więcej
Dzień Kobiet w Szkole: Lizaki i Edukacja Finansowa
- 09.03.2024 22:12
- więcej
Pokaz mody- "Postacie z Polskich Banknotów i Monet Kolekcjonerskich"
- 09.03.2024 20:13
- 7 marca w naszej szkole odbył się wyjątkowy konkurs "Postacie z Polskich Banknotów i Monet Kolekcjonerskich", zorganizowany w ramach IV edycji Złotych Szkół Narodowego Banku Polskiego. Celem konkursu było przybliżenie historii polskiej waluty oraz promowanie wiedzy o znaczących postaciach z historii Polski, które znalazły się na banknotach.
Konkurs skierowany był do wszystkich uczniów naszej szkoły, którzy mieli możliwość zaprezentowania się w indywidualnych charakteryzacjach wybranych postaci historycznych. Uczestnicy konkursu wykazali się nie tylko imponującą znajomością faktów historycznych, ale również kreatywnością i zaangażowaniem w przygotowanie swoich wystąpień.
Jury szczególnie doceniło starania uczestników, którzy zobowiązani byli do jak najwierniejszego odtworzenia wyglądu i stroju wybranej postaci, co niejednokrotnie wymagało od nich wielkiej inwencji twórczej oraz skrupulatności.
Konkurs okazał się być znakomitą okazją do rozwijania kreatywności uczniów, wzmacniania więzi między nimi, a także promowania wiedzy o polskiej historii i walucie. Każdy uczestnik mógł wykazać się na scenie, niezależnie od tego, czy był to jego pierwszy występ, czy też doświadczenie sceniczną ma już za sobą. Podkreślić należy, że jury zwróciło uwagę na to, iż każdy uczestnik wyróżnił się na tle innych, czy to strojem, prezentacją, czy też odwagą wystąpienia. Kryteria oceny opierały się na wierności i jakości charakteryzacji, kreatywności i oryginalności prezentacji, a także znajomości faktów historycznych związanych z postacią. Wszyscy uczestnicy zostali nagrodzeni biletami do kina, co było dodatkową zachętą i podkreśleniem ich wysiłku włożonego w przygotowania do konkursu.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom za ogrom pracy i zaangażowanie, które przyczyniły się do sukcesu tego wydarzenia. Konkurs "Postacie z Polskich Banknotów" stał się niezapomnianym doświadczeniem dla całej społeczności szkolnej, jednocześnie promując wartości edukacyjne i kulturowe, które są niezmiernie ważne w procesie kształcenia młodego pokolenia. - więcej
"Znam historię polskiego złotego"- godzina wychowawcza
- 07.03.2024 20:12
W ramach IV edycji projektu Złotych Szkół NBP, w naszej szkole odbyła się wyjątkowa lekcja poświęcona historii polskiego złotego, która pozwoliła uczniom zgłębić i zrozumieć rozwój polskiej waluty przez wieki. Zajęcia zatytułowane "Znam historię polskiego złotego" były nie tylko okazją do poszerzenia wiedzy historycznej, ale również sposobem na kreatywne zaangażowanie uczniów w proces edukacyjny.
Lekcja rozpoczęła się od wspólnego przeglądania prezentacji "Pieniądz w dziejach Polski", podczas której nauczyciel wspólnie z uczniami uzupełniał i omawiał kluczowe informacje dotyczące ewolucji polskiej waluty od średniowiecza po czasy współczesne. Dzięki tej interaktywnej formie nauczania, uczniowie mieli możliwość aktywnego udziału w lekcji, zadawania pytań i wyrażania własnych przemyśleń na temat roli pieniądza w historii Polski.
Najbardziej kreatywnym elementem zajęć było wykonanie "tortu urodzinowego" z okazji 100-lecia polskiego złotego. Uczniowie, wykorzystując karton i kolorowe elementy, stworzyli symboliczny tort, na którym w sposób chronologiczny umieścili informacje związane z najważniejszymi wydarzeniami z historii polskiego pieniądza. Ta niekonwencjonalna metoda pozwoliła na wizualne przedstawienie zmian, jakie zachodziły w polskim systemie monetarnym, a także na podkreślenie znaczenia poszczególnych reform walutowych.
Projekt tortu urodzinowego stał się nie tylko sposobem na sprawdzenie i utrwalenie zdobytej wiedzy, ale również okazją do wyrażenia kreatywności i pracy zespołowej. Każdy "kawałek" tortu był świadectwem wspólnej pracy uczniów, którzy z zaangażowaniem podjęli się tego wyzwania.
Podsumowując, lekcja "Znam historię polskiego złotego" była cennym doświadczeniem edukacyjnym, łączącym w sobie elementy historii, ekonomii i sztuki. Dzięki zaangażowaniu nauczycieli i uczniów, udało się zorganizować zajęcia, które nie tylko wzbogaciły wiedzę młodych ludzi o historię polskiej waluty, ale również pokazały, jak nauka może być fascynująca i inspirująca.
- więcej
Energia z biomasy- zadanie projektowe "Być jak Ignacy"
- 03.03.2024 13:30
- Uczniowie z koła naukowego "Robociki Fotowoltaiki" postanowili wykazać się kreatywnością i zaangażowaniem, podejmując się zadań z kolejnego etapu projektu związanego z wykorzystaniem energii z biomasy. Inspiracją dla nich stała się twórczość Giuseppe Arcimboldo, włoskiego malarza z XVI wieku, który słynął z portretów złożonych z owoców, warzyw i innych elementów natury.
Pierwszym etapem ich projektu było stworzenie kompozycji portretowych, które odzwierciedlały styl Arcimboldo, używając do tego pokrojonych warzyw i owoców. Ta nietypowa forma sztuki stała się nie tylko kreatywnym wyzwaniem, ale również wprowadzeniem do tematu energii z biomasy.
Kolejnym krokiem było przeprowadzenie doświadczenia mającego na celu zrozumienie procesu fermentacji beztlenowej z biomasy. Uczniowie przygotowali biomasy z pomarańczy, jagód, cebuli i jabłek, które następnie zmiksowali w blenderze. Następnie papkę umieścili w butelkach, na które założyli baloniki i zaizolowali taśmą izolacyjną. Po tygodniu obserwacji efekty doświadczenia pozwoliły im wyciągnąć wnioski i porównać je ze swoimi przewidywaniami, ucząc się o procesie przetwarzania biomasy w energię.
Ostatnim etapem projektu było stworzenie gazetki na temat energii z biomasy, którą uczniowie udostępnili na szkolnym korytarzu. Dzięki temu starali się dotrzeć do większej liczby osób, dzieląc się zdobytą wiedzą i inspirując innych do eksploracji tematu odnawialnych źródeł energii.
Poprzez zaangażowanie w różnorodne działania, od sztuki po naukę doświadczalną i edukację społeczności szkolnej, uczniowie z "Robocików Fotowoltaiki" pokazali, że energia z biomasy może być nie tylko interesującym tematem naukowym, ale także inspirującym sposobem na działanie lokalnej społeczności. Ich wysiłek i zaangażowanie stanowią przykład, jak młodzi ludzie mogą wpływać na promowanie zrównoważonego rozwoju i ochronę środowiska.
- więcej